PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 - 2015

Pendidikan memainkan peranan utama bagi pertumbuhan ekonomi dan pembangunan sesebuah negara. Proses pengajaran dan pembelajaran yang berlaku di dalam bilik darjah merupakan petunjuk terbaik bagi kemajuan masa depan sesebuah negara. Dalam ekonomi global masa ini, kejayaan sesebuah negara amat bergantung pada ilmu pengetahuan, kemahiran, dan kompetensi yang dimiliki rakyat. Oleh itu, tidak menghairankan sekiranya negara yang mempunyai rakyat berpendidikan tinggi akan berpeluang menikmati kemajuan ekonomi yang lebih tinggi. Selain itu, pendidikan juga menjadi asas pembinaan negara bangsa dan pengukuhan perpaduan. Pendidikan menyediakan peluang kepada individu untuk meningkatkan taraf hidup, menjadi ahli masyarakat yang berjaya, dan menyumbang secara aktif kepada pembangunan negara. Melalui interaksi dalam masyarakat membolehkan individu daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama, dan etnik belajar memahami, menerima, dan menghargai perbezaan, seterusnya berkongsi pengalaman dan aspirasi untuk membina masa depan Malaysia. Melalui perkongsian pengalaman dan aspirasi inilah identiti nasional dan perpaduan negara dapat dipupuk.

11 ANJAKAN TRANSFORMASI

ANJAKAN 1

MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA

Melancarkan Kurikulum Baru

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) disemak semula pada tahun 2017.

Merombak Peperiksaan dan Pentaksiran

Meningkatkan peratusan soalan yang mentaksir kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) secara berperingkat bermula pada tahun 2016.

Meningkatkan Kualiti Pendidikan STEM

Fokus kepada Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik (STEM) untuk melahirkan murid berkemahiran tinggi dalam bidang ini.

Memperluas Laluan Pendidikan Vokasional

Akses dan kualiti pendidikan vokasional diperluas untuk menyediakan lebih banyak pilihan pendidikan.

Peningkatan Kualiti Prasekolah

Meningkatkan kualiti prasekolah dan menggalakkan enrolmen sejagat menjelang tahun 2020.

Pelaburan dalam Pendidikan Khas

Meningkatkan pelaburan dalam sumber fizikal dan bahan pengajaran untuk murid berkeperluan khas.

Melanjutkan Tempoh Pendidikan Wajib

Pendidikan wajib dilanjutkan daripada 6 tahun kepada 11 tahun, bermula pada umur 6 tahun.

ANJAKAN 2

MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN

Melaksanakan KSSR Bahasa Malaysia

Pelaksanaan untuk Sekolah Jenis Kebangsaan dengan sokongan pemulihan intensif bagi murid yang memerlukan.

Memperluas Program LINUS

Program Literasi dan Numerasi (LINUS) diperluaskan untuk meliputi literasi bahasa Inggeris.

Meningkatkan Kemahiran Guru Bahasa Inggeris

Memberi latihan dan sokongan bagi meningkatkan tahap pengajaran guru bahasa Inggeris

Bahasa Inggeris sebagai Kertas Wajib Lulus SPM
  • Menjadikan Bahasa Inggeris kertas wajib lulus di peringkat SPM.
  • Memperluaskan peluang pendedahan terhadap bahasa Inggeris kepada murid.
Pembelajaran Bahasa Tambahan

Menggalakkan setiap murid mempelajari sekurang-kurangnya satu bahasa tambahan menjelang tahun 2025.

ANJAKAN 3

MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI

Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral

Memberikan tumpuan kepada perpaduan dan memupuk persefahaman erat antara murid.

Pembangunan Murid Secara Holistik

Menggalakkan penyertaan murid dalam 1Sukan, 1Kelab, dan 1Badan Beruniform bagi keseimbangan fizikal, emosi, dan sosial.

Memperkukuh dan Memperluas RIMUP

Program Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) diperkuatkan dan diperluas mulai tahun 2016 untuk memudahkan interaksi antara jenis sekolah.

ANJAKAN 4

MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN MENJADI PROFESION PILIHAN

Mengetatkan Syarat Kemasukan Guru

Bermula tahun 2013, hanya graduan daripada 30% teratas yang layak menjadi guru.

Merombak Institut Pendidikan Guru (IPG)

Menaik taraf IPG setanding dengan standard bertaraf dunia menjelang tahun 2020.

Meningkatkan Kualiti Program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD)

Peningkatan kualiti CPD bermula tahun 2013 untuk memastikan pembangunan profesional yang lebih baik.

Memastikan Fokus kepada Pengajaran

Guru diarahkan memberi tumpuan kepada fungsi teras pengajaran bermula tahun 2013.

Melaksanakan Laluan Kerjaya Berasaskan Kompetensi

Laluan kerjaya guru berdasarkan kompetensi dan prestasi diperkenalkan menjelang tahun 2016.

Memperluas Peluang Kepimpinan dan Kepakaran

Guru diberikan laluan untuk menjadi pemimpin, pakar pengajaran, dan pakar bidang khusus menjelang tahun 2016.

Membudayakan Kecemerlangan Berasaskan Teladan

Budaya kecemerlangan melalui teladan rakan setugas dan proses pensijilan diterapkan mulai tahun 2025.

ANJAKAN 5

MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH

Memperkukuh Kriteria Pemilihan Pengetua/Guru Besar

Bermula tahun 2013, kriteria pemilihan dan proses perancangan penggantian bagi jawatan pengetua atau guru besar diperketatkan.

Melaksanakan Pakej Kerjaya Pengetua/Guru Besar

Pakej kerjaya baharu diperkenalkan secara berperingkat dengan:

  • Sokongan tambahan kepada pengetua dan guru besar.
  • Kebertanggungjawaban yang lebih tinggi untuk memastikan peningkatan keberhasilan murid.

ANJAKAN 6

MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN

Program Penambahbaikan Prestasi Sekolah

Mempercepat penambahbaikan prestasi melalui program sistematik yang dipimpin oleh Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) di semua negeri menjelang 2014.

Pengurusan Berasaskan Sekolah (PBS)

Memberi lebih kuasa dan autonomi kepada sekolah yang memenuhi kriteria prestasi minimum.

Peningkatan Infrastruktur Asas Sekolah

Memastikan 100% sekolah mempunyai infrastruktur asas menjelang tahun 2015, dengan keutamaan kepada Sabah dan Sarawak.

Sokongan Kewangan yang Saksama

Menjamin semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan menerima sokongan kewangan secara adil.

ANJAKAN 7 - 11

AKAN DIKEMASKINI . . . . . . .

APAKAH IMPAK PELAKSANAAN TRANSFORMASI INI ?

MURID

signifikan dalam perkembangan pendidikan mereka tanpa mengira latar belakang. Murid akan belajar dalam persekitaran pembelajaran yang kondusif, dan akan berasa terangkum dan terdidik dengan pengalaman pembelajaran di sekolah. Apabila menamatkan persekolahan, murid akan mempunyai pengetahuan dan kemahiran bertaraf dunia, nilai moral yang tinggi, dan berupaya bersaing dengan rakan sebaya dari negara lain.

MURID

signifikan dalam perkembangan pendidikan mereka tanpa mengira latar belakang. Murid akan belajar dalam persekitaran pembelajaran yang kondusif, dan akan berasa terangkum dan terdidik dengan pengalaman pembelajaran di sekolah. Apabila menamatkan persekolahan, murid akan mempunyai pengetahuan dan kemahiran bertaraf dunia, nilai moral yang tinggi, dan berupaya bersaing dengan rakan sebaya dari negara lain.

GURU

Guru akan meningkatkan keupayaan bertaraf dunia yang diperlukan bagi membantu mencapai keberhasilan murid yang dihasratkan, dan akan memperoleh lebih keseronokan dan kepuasan dalam menjalankan tugas mereka. Dengan pakej kerjaya guru yang baharu, mereka akan menikmati perkembangan profesional yang lebih memuaskan, laluan kerjaya yang lebih baik, dan proses penilaian yang telus dan adil serta berkait terus dengan keupayaan dan prestasi yang relevan.

PEMIMPIN SEKOLAH

Pemimpin sekolah akan menjadi pemimpin instruksional yang cemerlang, dan bertindak sebagai ejen perubahan. Mereka akan menikmati sokongan yang lebih padu dan perkhidmatan yang lebih baik daripada pegawai pendidikan persekutuan, negeri dan daerah. Mereka akan mendapat akses yang lebih besar terhadap latihan kepimpinan bertaraf antarabangsa, serta amalan terbaik daripada rakan sejawatan mereka di Malaysia.

PEGAWAI KEMENTERIAN

Pegawai Kementerian akan bertindak sebagai pemimpin perubahan, dengan kemahiran dan atribut yang diperlukan untuk menyokong sekolah. Mereka akan menjadi pengurus, pembimbing dan penyokong kecemerlangan sekolah yang lebih baik. Mereka akan mendapat manfaat daripada meritokrasi yang lebih besar, lebih kuasa dengan kebertanggungjawaban yang lebih tinggi, dan tidak akan terbatas dengan hierarki dan kawalan.

IBU BAPA

Ibu bapa akan menyaksikan penambahbaikan yang ketara dan lestari dalam pengalaman pendidikan anak-anak mereka. Prestasi dan keutamaan sekolah akan lebih telus, dan ibu bapa akan sentiasa dimaklumkan tentang keadaan anak mereka di sekolah dari segi pencapaian dan juga perkembangan. Ibu bapa akan berperanan seperti rakan kongsi sebenar dengan sekolah dalam membantu pembelajaran anak mereka.

MUAT TURUN PPPM 2013 - 2015

PAPAR / MUAT TURUN